« Le jeu est essentiel au développement neuronal ; il répond, en effet, à un véritable besoin physiologique en provoquant une forme d’extase, due à la sécrétion des neuromédiateurs du plaisir. Or la maturation des circuits commence très tôt dans l’enfance et connaît un développement maximal entre 4 et 9 ans. C’est l’âge où l’enfant doit s’exercer à trouver ses propres ressources “intellectuelles” pour se faire plaisir et participer au développement optimal des circuits de l’humeur de son cerveau.

Pour cela, il lui faut à la fois du matériel ludique et du partage dans son jeu, avec ses amis ou sa famille. A partir de 6 ans, bien souvent les parents pensent qu’il faut privilégier les activités pragmatiques parce que la pensée rationnelle est déjà développée, le langage élaboré. Mais ils ne rendent pas compte que les circuits profonds, de l’humeur et du plaisir, ne sont pas encore matures. Il faut que le jeu offre des occasions d’évasion pour que l’enfant s’exerce à gérer ses relations au monde qui l’entoure ».

« L’effet : « je désire, j’invente, j’accomplis, je jouis en récompense » est mis en œuvre par la création de scénario dans le jeu. Celui-ci suppose tout un circuit d’informations capable à la fois de s’inventer une histoire, puis de s’en souvenir. Plus les scénari correspondent aux rêves de puissance féerique propre à cet âge, plus ils sont bénéfiques. En donnant libre cours à son imagination et en se rêvant puissant, l’enfant grandira avec la certitude qu’il peut trouver du plaisir, et un échappatoire aux soucis immédiats, dans sa propre capacité imaginative, avec ses ressources personnelles.

Plus l’univers qui lui est offert lui donne cette sensation d’un monde sur lequel on peut agir grâce à l’imagination, plus l’enfant se développe avec optimisme ».

Propos recueillis lors d'une conférence organisée par Mattel (septembre 2006) "L'activité favorite des enfants aujourd'hui : c'est tout naturellement jouer avec des jouets !"